苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”这种感受，教育工作者普遍都有。可是，现实生活里，爱他们真的很难，由衷的爱他们更难，爱出成果更是难上加难！

俗话说得好：世上无难事，只怕有心人。只要我们有心，就有奇迹！在此，我想跟大家分享一个真实的案例，以期在教育前路漫漫中共勉！

今年接手的班级中有个特别的孩子，平素自由散漫，学习消极被动，作业看心情，上课看状态，一副玩世不恭的样子。虽说身上也没什么特别严重的问题，可是老师、同学们怨声载道，我找他个别交流过几次，可是收效甚微，他就像生活在一个爱的隔层里。而我，作为他的班主任，最大的无奈就是走不进他的心坎里。

前不久，临近初中有位女同学不幸患上了白血病，团支书响应社会号召，在班级倡议捐款。同学们普遍表现积极，可他硬是一个子儿不出。从他平常消费来看，家境应该还不错，我困惑不解。找他交流，起初他不肯开口，后来出语惊人。从他嘴里蹦出的词儿皆是抨击这个社会的阴暗面，以及人性的丑陋与肮脏。我无法全盘否认他的说辞，因为那些确实存在。我脑海里快速运转，眼前的孩子一定受到过某种伤害，所以他才如此愤世嫉俗。此刻的他与平常波澜不惊的他判若两人。我敏感地意识到，也许我可以找到打开他心门的一扇窗！

于是，我故意落下几个硬币，再佯装浑然不觉。我偷偷观察他，从他的表情来看，他的心里在挣扎。毕竟还是个孩子，最终憋不住，对我说：“老师，你的钱掉了。”我说，还真是啊。那好，今天我们来做个原始的游戏。猜猜看，掉落的硬币正面朝上的多还是反面朝上的多。我们一大一小蹲在地上，认真的核查每个硬币，特别是夹在书堆里的那枚，让我们没少费口舌。最后，他赢了。整个过程，我们有肢体的碰撞，有言语的争执，不知不觉，气氛轻松和谐了。

我把那些捡起来的硬币铺展在桌上，有正面朝上的，有背面朝上的。然后拉着他说：你看，生活也是如此，一枚硬币有正有反，有些人恰好看到了它的正面，有些人恰好看到了它的反面。有时候，像刚才那样夹在书推里，还无法判断。人有感情，也有理智，看问题要多维度。苏东坡说得好啊，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。如果我们都学会了换角度看问题，就会少了许多误会和痛苦。即便，我们看到了假恶丑，我们也要相信，真善美同样存在。

后来，孩子主动跟我谈起了他的家庭，他的童年。正如我之前所料想的那样，父母的纷争让孩子过早地认识了人性的自私、社会的阴暗。

我感谢上苍，在那个闷热的中午，让我有机会与一个少年的心碰撞，让我的爱如一米阳光温暖了那冰冻已久的灵魂！

经过这件事，我发现，教育本无所谓能与不能，转化一个后进生与培养一个高材生同样重要，两者不可偏废。对后进生来说，也许我们需要付出更多的精力和爱心去培养。总之，后进生缺点、毛病较多，心理特殊，不那么可爱，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，以爱的春雨去滋润他们的心田，让他们在爱中自尊，在爱中自信，在爱中自强，创作出人生自励自强的奋进之歌!