2012——2013学年是我第一次作为毕业班的班主任，在这一年中，我感觉颇有收获。我一直坚持成才先成人的教育宗旨，从事教育事业以来，一直在告诉自己：当水池积水时应该疏导水管，而不是加高四壁。同样，在学生教育过程中，及时地开导学生，给学生指一个正确的思维方向很重要。

老师拥有的知识是有限的，所以教学过程不能是简单的教授，而要成为一种引领。不断地引导学生找到打开各领域知识大门的钥匙，让他们更好的汲取人生的养料，最大程度的发挥自己的潜能。学生出了问题并不可怕，关键是要正确引导学生发现问题，反思和总结问题所在，进而改进自己的行为方式和做事的态度。 

下面结合我这学期经历的一件事，谈一下自己的真实体会。

清楚的记得周二上午第四节课刚开始，坐在后排的马鹏程急匆匆的跑到办公室说：“班主任不好了，陈辰和杨晓迪在班上大吵起来了。”

我立刻快跑着到了班上，心想怎么了？到了班上为了不影响老师正常上课，我先稳定了班上学生的情绪，把杨晓迪、陈辰叫了出来，一起上了办公室。

到了办公室后，我先什么话没有说，沉默了大概有五分钟。活泼好动的杨晓迪呆不住了，要说话了。我以为会出现彼此相互推卸责任，指责对方的，但没有想到却出现了两个人争先承认错误，承担责任的现象。这让人又好气又好笑，要是早点这么懂事不就好了吗？刚才还有点怒气的 我，一下子全没有了，这让我想起来一则广告，两个小朋友在家玩，砸坏了储蓄罐，争先恐后的向妈妈承认错误，妈妈不但没有惩罚反而給予了奖赏。这让我有所启发，能够不推卸责任，敢于担当的精神让我很赞赏！我内心这么想着但还要看看她们的表现，所有我就让她俩一个个把来龙去脉说一下。

杨晓迪：“今天上课前心情忽然不好，莫名其妙的一下子就发火了，对不起我错了。”

陈辰：“老师，这次考试不得不好，心里着急，是我不好，不管小迪的事，都怪我不好，是我先发火的。”

听了之后，大体上我已经清楚了临近高考学生的心里压力大，情绪容易起伏这是主要原因。我从内心讲顿时觉得我们的学生负担还是比较大的，作为老师更要多加关心，尤其是面临她们人生道路上的一次重要大考！但我又想人生道路不可能一帆风顺，注定会有坎坷，如何养成正确的人生观与价值观呢？这一问题反复在我的头脑徘徊！

过了一会我说：“今天的这件事老师也不想过多的责备你们，但老师要告诉你们的是，不管做任何事，请三思而行，想想后果，你们谁能说说，今天发生这样的事，会有什么样的不良后果？”

陈辰说：“首先影响了其他同学的正常学习，并且自己的学习也受到了影响。”

“还有呢”杨晓迪抢着说：“老师，我们还影响了老师的正常教学活动，真不应该啊！”

“还有吗”我追问道：“你们说的都很对，老师希望你们记住今天，做一个有担当知错就改的好学生，更要懂得尊重，尊重我们的老师，我们的同学，不冲动，凡事多想想，不让爱护你们的人受到伤害好吗？”

她们齐声说：“老师我们记住了！以后不会再犯这样错误了。”

通过这一事件，我认为，转化某方面问题学生，首先需要教师有一颗博爱的心，用爱心呵护每一位学生，尤其是犯错误的学生；其次要求教师有耐心，用耐心引导学生改正错误，进而使学生少犯错误，并及时发现学生身上的发光点，最终使学生向健康的方向发展。

我们可以教给学生的知识是有限的，但是如果我们可以交给他们学习知识的方法，那学生就可以学到无限的知识了。这是教师能给予学生的最宝贵的财富。所以，教师要当好学生的引路人——用爱把学生指引到学习、生活的光明道路上来！

（孙冬卿）