总记得这学期，我常常在学生自习课上默默的看着窗台角落里那盘普普通通的吊兰，看着她由纤瘦长得肥壮时，也总会不由自主的想：什么时候才会看到她花开的样子?

坐在窗下的学生萍也喜欢这盘吊兰，似乎浇水修剪就成了她学习之余的一项任务。在她的精心护理下，这盘吊兰长得越来越青翠可人，狭长的叶片微微垂下来，层层叠叠，向四周舒展着，微风吹来，柔软的叶片纷纷随风摇曳，好似一个个舞动的小精灵。在教室的窗户一角，摆上这样一盘清新雅致的花草，感觉似乎使整个教室顿时明亮起来，生机一片，真是令人赏心悦目。

萍在我的课上，也是特别的用心。记笔记，查资料，互动分析，我的眼睛里总是看到她忙碌的影子。我其实是很喜欢这个上进的朴实的扎着马尾辫的小个子女孩的。我想如果所有的孩子都一如萍一样踏实，那该多好！

可是有一天，下课后我正收拾电脑要离开教室，萍走来悄悄递给我一个纸条。回到办公室，我打开这张小小的纸条，细细的看着：敬爱的老师，你也许是我遇到的老师中最亲切的一个！上你的课，我特别的用心，总希望得到你的关注。可是我就在你的面前，你却听不到我的声音，我以为是我的声音太小，所以我努力地再放大一点，可你还是听不到！也许你听到了，你没有放在心上吧！所以，我忍不住地想，我这样普通的学生，就像这角落里的吊兰，只是一株草而已，永远不会受到亲睐的。

我陷入了沉思，是的，快高考了，我总是记着班级里那些个有希望的学生，上课，课后，惦记的总是他们，总想着能开启他们的智慧之门，让他们攀登上学习的高峰。像萍这样的学生，是真正的忽视了，忙碌的高三让我忘了作为一个教师真正的使命是让每个学生都能拥有一米阳光。

我立即找她谈了一次。这个真心喜爱语文的小个子女孩真的让老师很惭愧，她在语文上的用心是超出我的想象的，可是我的不冷不热挫伤了一个孩子热情的心。这次谈心使我受益匪浅：我们应该尊重世间的每一个生命，哪怕是弱小的，因为每一个生命都有他生长的权利，也都有着生命的热情。“就像一株草，她也有着开花的心。”这句话是她告诉我的，是她记在本子上激励自己的！

不禁地，我想到了看到的一个经典教育故事：题目就是《给每一颗草开花的时间》。

故事是这样的：朋友出远门前托我照看山中的庭院。朋友很勤快，而我却很懒，因此春天来临时，院子里冒出几簇嫩嫩的叶芽，不到二个月，竟开出了五瓣的紫色或褐红色的小花，一缕淡淡的幽香弥漫整个庭院。我采撷了一朵花和几片叶子，让一位研究植物的朋友看看，没想到的是，朋友竟告诉我这是腊兰花，是兰花中的稀有品种，一棵就价值上万呢。

当我把这个消息告诉朋友时，他竟然愣住了，他通过电话告诉我，每年春天，朋友都认为那只是普通的野草而已，于是每年春天牙尖刚出土就被他拔掉了。

我们在生活中，在教学过程中，不是经常会犯同样的错误吗？关注的总是所谓能开花的，有希望开花的，而那些不起眼的小花小草，我们总是忽视他们。这使得许多原本就是珍奇的腊兰与我们失之交臂。其实我们完全可以耐心一点，真心地对待每一个生命，哪怕是草，他们也有开花的一天！有时等待与宽容，也会换来一片美丽的风景。

这以后的我更注意到关注每一个学生，尤其是像萍这样的。学生萍似乎也更有学习劲头了，课后的时候，她会把她的作文拿来让我帮她润色，一些不会的题目总会利用下课的时间追过来问我。

六月来临的时候，那盘吊兰吐露米粒大小的芬芳，低下头一闻，淡淡的清香使人神清气爽。而这个时候，学生萍和同学们上考场了，我在心底默默的祝福他们：是你们开花的时候了。

萍同学，等你的好消息！

（徐敏）