“知之旅·行之路”通用技术实践体验课程

泰州市第三高级中学通用技术“5+2”活动方案

根据市教育局要求，我校充分梳理、整合了我校通用技术课程教学资源，成功创建泰州市通用技术实践课程基地。课程基地以通用技术课程推进为抓手，依照泰州教育特色转型升级的“163”行动要求，结合基地课程资源开展一系列的项目创建。

一、指导思想

《中国制造2025》中明确指出“制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。”作为培养未来社会接班人的学校，我们也必须尽我们的力量来为学生未来发展提供充足的养分。

二、方案立意

学生是未来社会的主人，学校应提供面向未来的教育，让学生具备适应未来的品质，具备创造美好生活的未来素养。通用技术工程实践体验项目活动能为学生的未来素养的培养提供非常独到的养分。我们必须根据学生的发展的需求来培养学生适应未来的技术素养，这包括：（1）技术意识（2）工程思维（3）创新设计（4）图表表达（5）物化能力这五个方面。高中通用技术的工程实践拓展训练中能培养这些能力，并让学生乐学其中；这不仅能引导部分学生针对自己的爱好特长进行初步的未来生涯规划，明确自己愿意投入全部热情的职业发展方向；更能为将来不走入技术工程领域升造的学生培养好应对未来生活的基本技术素养。

我校通用技术课程实践基地经过五年的精心打造建立了课程中心，成功开设了通用技术课程的必修修课程和选修课程，组建了“知行”创意学生社团，组成了省级科技比赛训练队，在这实践的过程中我们遭遇了学生对通用技术课程因为不考试而带来的轻视与放弃，也体会了学生在动手实践过程中的活力与快乐。怎样既能完成必修一和必修二的基础教学，又能让学生乐学、愿学、主动投入的学，就曾经深深的困扰着我们通用技术组的全体教师，就在我们深感困惑的时候，来自泰州市教育局的5+2工程实施的指引我们看到的突破的方向。在2015年和2016年这两年的通用教学和实践活动中我们又进一步认识到自身的不足和明确了2017年努力的方向。

三、活动目标预设

2017年我们计划：在学生通用技术课程实施过程中需要从原来的《技术与设计一》和《技术与实践二》的必修课程的按部就班的学习中进一步解放思想，重新整合我们教研组的师资和教学硬件设施以项目实践来完成技术一和技术二要求的课程目标，用学生更加乐于参加的项目实践活动来开展。具体准备开发的项目有：3D打印、纸桥结构承重试验、悬臂梁设计实践、立方体结构设计试验、工艺表的设计与制作、F1汽车模型（木制）设计与制作、太阳能LED草坪灯、简易Arduino温控风扇系统的设计与制作、木制机械传动结构的设计与制作等。我们把在这两年通用技术课程基地实践教育过程中的只有部分学生参与的科技竞赛项目也带进通用技术课堂，面向全体学生，把部分精英技能培训转变为全体同学的通识教育资源，把省级比赛项目变成班级间的实践体验项目竞赛，配合团委在学校科技节活动月中，开展分年级的项目体验竞赛。具体实践活动项目要求每个学生在高一和高二通用技术实践活动中每学期至少完成两个工程探索 项目实践拓展活动和一个自主创立的创新类项目实践体验活动。

近几年我们参加的科技比赛的人员在逐年提高，比赛成绩也一年比一年好，但参与率最高也仅有10%左右，还有很多同学没有机会参与到科技竞赛这个实践平台上来，科技比赛的项目设计也仅处于科技普及类的初级比赛类别中，2017年我们计划通过车辆模型、机器人和创客项目开发更高级别的赛事项目，从普及平台上升到科技竞技平台。

通用技术课程发展需要更多的教师加入到我们的队伍中来，国家课程中的选修课程就有七门，结合各选修课程内容特点需要多位教师加入，科技竞赛项目辅导员教练员的队伍也需要更多的人来组成各层次的比赛集训编队。所以通用技术教研组和科技社团辅导员急需新人加入，参加各类培训，掌握项目实践的技能。具体预设：机器人项目组需要2人，科技模型组需要1人，创客空间需要2人；选修课程需要4人，加上现有通用技术组4人，组成13人的实践中心运作小组。将通用技术实践基地真正开发出来，建成选修课程开课的场所，建成学生项目实践体验的中心，完成通用技术课程必修和选修的开设，升级为通用技术省级课程基地，借助项目实施为学校打造科技特色。

只有“引进来”和“走出去”才能给我们的下一步工作带来进一步的提升的可能，才能符合教育转型升级要求的需要，更好的坚持立德树人宗旨，促进学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存、学会改变，切实把技术教育的各项目标任务落到实处，让每一个三中学生在通用技术项目实践过程中体验成长，关注未来发展，能较早的做好自己的生涯规划，以适应未来社会的发展需求。

四、项目活动预案

1.依托校内外各实践场所，通过科技节、科技快讯、科技讲座、科技影展、参与科技竞赛、承办科技竞赛等方式，引导师生积极开展和参与各种活动。着重培养学生动手能力、创新能力、科学素养。

2.依据学生兴趣开展项目教学，发扬学生特长，开发学生潜力。

正常开展通用技术的课程教学及相关社团活动。活动内容涉及航模车模船模制作及控制、纸模型飞机制作、简易机器人操控、无线遥控电动四驱车竞速训练、3D 打印、水培蔬菜花卉、班徽班标设计创意设计、创意搭建、科技绘画

3. 积极组织学生参加省市级各项比赛

（1）省级“金钥匙”科技比赛

（2）省级科技模型比赛

（3）省级青少年电子技师认证

（4）省机器人比赛

（5）省市创新设计比赛

（6）国家级车辆模型比赛

4.充分利用校外资源，体验科技的神奇

（1）实践考察，参观学习，亲身体验

以进厂、进（农）场、进（生态）园、进（夏令）营、进（高）校或科技馆等活动为主要方式，通过外出参观学习、科普支农支教、科技夏令营等方式，从不同方面为学生提供学习、认知、实践、探究的平台，鼓励学生对未知知识的探究。

（2）专家讲座，拓展视野，培养素养

主题以大气环境、水资源、防灾减灾、科技模型等为主

5.重视师资培训，提高师能

（1）派出教师参加科技项目教练员和裁判员培训，提高教师科技项目指导能力

（2）积极开展校本研修，撰写科技实践指导论文

（3）积极编写校本教材

五、具体工作时序进度

一、二月份：

1.制定高一和高二两个年级的实践项目计划，并按计划开始实施前的准备工作。

2.制定高一和高二两个年级的现代科技参观实践体验活动规划。

3.创建泰州三中创客空间

三、四月份：

1.在高一年级实施实践项目：

技术试验类：立方体项目和悬臂梁项目

模型设计类：台灯造型3D设计和F1车模设计

2.在高二年级实施实践项目：

系统探索类：基于四维套件的应用设计

机械传动类：机械传动项目和木制橡筋五连发手枪枪项目

五月份：

1.对实施项目实践拓展活动的中期效果进行评估和优化。

2.选拔参加各级各类科技创意比赛的学生，组队参加各类比赛。

3.邀请专家来校讲座

4.参加省科协科技辅导员培训

六月份：

1.对本学期项目教学进行最终的测试与评价，评定学生的成果完成对学生的评价，让学生完成对项目实践活动的过程和教师教学的过程进行评价。

2.规划好学生暑期科技社会实践活动安排、选派部分学生参加全国高水平的暑期夏令营。

3.邀请专家来校讲座

七、八月份：

1.组织高一年级学生参加省金钥匙科普知识预赛

2.开放通用技术课程基地，组织技术实践体验夏令营活动

3.组织相关专兼职通用技术进行专业技能培训。

4. 组织学生准备科技竞赛集训，观摩各类科技竞赛

九月份：

1. 对通用技术实践项目进行项目梳理，进行新一轮项目实践规划。

2. 组织学生参加江苏省金钥匙科普知识竞赛。

3.组织学生参加国家级车模比赛

4.组织全体高一、高二学生开展“六进”活动。

十月份：

 1. 在高一年级实施实践项目：

技术试验类：纸桥结构承重试验

模型设计类：工艺表的设计与制作

2. 在高二年级实施实践项目：

电子设计类：太阳能LED草坪灯、简易Arduino温控风扇系统的设计

3.邀请专家来校讲座

十一、十二月份：

1.对本学期项目教学进行最终的测试与评价，评定学生的成果完成对学生的评价，让学生完成对项目实践活动的过程和教师教学的过程进行评价。

2.规划好学生假期科技社会实践活动安排、选派部分学生参加全国高水平的假期夏令营。

3.完成项目实施展示工作。