泰州市第三高级中学集体备课制度

（试行）

一、指导思想

集体备课就是利用集体的智慧与知识，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、学生、教法、学法、课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据我校实际情况，为了做到资源共享、集思广益，充分发挥集体智慧、个人特长,大力推行集体备课活动，从而改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。特制定集体备课活动方案。　

二、    集体备课流程

1、教研组长、备课组长在学期初制定集体备课活动计划。

2、备课组成员个人自备。主备人精心准备集体备课教案。

3、主备人必须在活动一周前将教案（电子文档）交给备课组长。备课组长如实填写检查记载表，并在活动前及时将主备人的教案发给本组全体成员。

4、集体研讨。备课组长组织各成员交流自备的教学案等。主备人主讲，在课的导入、重难点的突破、讲授的内容、习题的选择等方面达成共识。

5、备课组成员根据集体讨论后的统一意见进行复备，可以在个人自备书面材料上进行修改、补充、重写，形成适合班级学情的教学案。提倡备课组成员在主备人教案电子文档基础上进行修改、补充、重写。

6、回顾、反思。每次活动首先对前面的教学任务完成情况进行交流，对使用的教学案进行反思，教学各环节中那些作用比较明显，那些需要改进，吸取教训，总结经验并记录。

三、    主备人备课要求

1、         主备人各课材料提倡教案、学案、课件一体化。主备人备课材料必须为电子文档。主备人的教案、学案电子文档的编排必须符合学校的相关规定（“智慧课堂”模式）.

2、         主备人应认真梳理和总结下一周教学内容的（某一教学章节、单元等）的重点和难点，并逐一细化，内容尽可能全面，要紧扣教材并依据我校学生实际有所拓展。

3、         主备人应认真设计每一节课的教学流程。抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入，教学重难点的深化和复习、小结等，要体现创新性，可操作性。

4、         集体讨论后，集体备课教学案、课件由主备人修改补充后，由备课组长签字，安排统一使用。

5、         备课组内的学科带头人、教学能手、教坛新秀应积极担任主备人，主备课时应是组内人均数的2倍左右。备课课时将纳入三级骨干教师的考核内容。

四、    集体备课活动要求

1、        备课组长是实施集体备课的第一责任人和质量把关人

2、        在备课组集中活动讨论前，备课组长应认真检查所有成员的个人自备情况，并做好记载。对主备人的集体备课讨论稿，更是要反复推敲，确保其使用价值，如达不到预期要求，应退回主备人返工并在允许时限内上交。

3、        集体备课的集中讨论，由备课组长主持，主备人主讲，备课组成员参与，最后形成统一意见。

4、        备课组成员必须认真参加备课全程。因特别情况不能参加偶的，应报校长室批准。

五、    相关说明

1、         各教研组、备课组应依据本学科、本年级的具体情况，对照集体备课的具体要求，充分发挥主观能动性和团队合作精神，做实每一个环节。如果在集体备课实施过程中存在困难或不便操作之处，经备课组成员一致同意后，可由备课组长牵头，拿出新的方案，报教务处审定。

2、         教学内容的安排并非一定以周为单位，但须与每周集体备课的指定时间完全吻合。集体备课活动时间若有调整，应及时上报教务处。

3、         主备人由备课组长指定本组内教学经验丰富、工作态度认真的教师担任。

4、         个人自备时，教学经验丰富和教学实绩优异的教师可以申请，经教务处、校长室批准后，可以写简案（教学过程部分）；其他教师个人自备必须写详案。

5、         学校不定期对集体备课的全程实施检查。检查结果作为评选先进教研组和备课组的条件之一。

6、         教研组长必须把本学科各备课组讨论形成的最终教学案、课件电子文档整理归档，供全组教师使用。