行进在“四有”好教师团队建设路上 ——泰州市三中召开“四有”
习总书记说：“做好教师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。”
为进一步加强“四有”好教师团队建设，努力践行立德树人根本任务，探索“四有”好教师团队建设路径，促进教师专业成长，2月5日，泰州市第三高级中学举行“四有”好教师团队建设推进会。学校“适合与超越”好教师团队全体成员参加会议，会议由张树林副校长主持。
首先举行赠书仪式，学校领导为团队成员赠阅《基于核心素养的学科教学实践与研究》、《指向核心素养的课程整合》、《人工智能时代的知识与评估》、《教师高效阅读秘笈》、《教研·悟道·成长》等最新教育书籍，鼓励大家坚持思想引领，注重业务充电，以更广阔的胸襟和视野，从内涵、外延、载体等方面推动协同发展，知行合一，学以致用。
李斌校长指出，开展好“四有”好教师团队建设工作，要坚持师德为首，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力做好学生健康成长的指导者和引路人。要通过团队成员修身立德，形成优秀团队风范；要致力于改革、创新，完善学校立德树人的措施、方法、路径和载体，努力将团队建设成为“师德师风典范、创新发展榜样、团队引领标兵”。针对团队成员提升专业发展水平，做高质量发展的领航员个人成长目标，提出自我加压、主动发展；明确目标、科学发展；巧用资源、加速发展；率先垂范、引领发展四点要求，勉励大家通过实践，努力形成可推广的新路径、新方法，产生蝴蝶效应，引导和带动联盟校教师队伍建设的新提升。
张树林副校长带领全体成员认真学习《“四有”好教师团队建设的价值澄清》，领会“四有”好教师团队建设项目的性质、目标、团队成员构成、建设重点、建设策略、方案设计流程、开展活动和评价等，走出课题型、标签型、万能型、拼凑型等团队建设实践误区，强调文化建设贯穿始终，师德建设贯穿始终，辐射引领贯穿始终。
教师发展处陈波主任解读分项实施表，如何实践操作从锻造精神——做立德树人的好老师、激发内驱——为教师成长赋能、锤炼师能——提升教师专业能力、共同成长——在团队建设中发展个体四个方面破解教师在新课程、新课标、新高考背景下，基于学生发展核心素养培养的教育教学能力和学科融合能力严重不足的难题，并对成员个人发展列出9项发展清单。
团队成员一致表示要踔厉奋发，笃行不怠，不断提升自我，争做社会认可、家长满意、学生喜爱的“四有”好教师，以实际行动贯彻落实党的二十大精神。
奋楫扬帆新征程，凝心聚力攀新高。三中人定将携手同心，以“四有”好教师团队建设统领学校教师队伍发展，寻找突破口，抓住着力点，通过团队建设，以点带面，全面提升全校教师的专业素养，影响和带动更多教师的成长，不断提升学校办学品质和育人水平。
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