勤奋——工作勤恳、学习刻苦。勤，就是要劳心劳力、锲而不舍；奋，是要有所作为、奋进不止。勤奋，就是要求人们不懈地努力，锲而不舍，奋发图强。 韩愈说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。” 作为教师要不断地勤奋学习，锐意创新，开拓事业；作为学生们要勤奋学习，打好学科的基础，并且多读书、多思考，让思维的火焰去照亮知识的殿堂。因此，无论老师还是学生，都需要锲而不舍，学而不厌，坚忍不拔，奋发图强。
严谨：治学严谨求实，为人严格自律。古人告戒我们说：“差之毫厘，谬以千里。”严密谨慎，是一种做事的态度，要求教师以实事求是、科学严肃和认真负责的态度去对待自己的工作。教师的良好形象也必然会促使学生形成良好的学风。同时也是对做人的要求，一个人只要养成了严谨的习惯，这个习惯会影响他的整个一生。因此，学校治学必须严谨，老师教风必须严谨，学生学风也必须严谨。这是我们事业发展和学生成才的基石 。
和谐：师生和睦相处，校园和谐融洽。中国传统文化中十分崇尚“和”的思想。 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”，“君子和而不同，小人同而不和”，“天时不如地利，地利不如人和”，可见“和”是一种精神，一种追求，一种状态，一种境界，一种政治智慧，一种人文关怀，一种道德诉求，一种理想境界。我们致力于营造公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐融洽的校园文化、人文环境，确保事业蒸蒸日上。

教风：崇德、博研、善教

崇德：《礼记•大学》提出：“ 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献是基本的道德规范。人立于天地之间，必须德才兼备。这就要求全体教师有远大理想、崇高信念，努力实践、执着追求，以深厚的德泽育人利物。
博研：“博”，博采众长，博览群书，就是对知识要广泛的猎取，不断拓展知识面。“博”还意味着博大和宽容，唯有博大和宽容，才能真正做到“海纳百川，有容乃大”。意在勉励广大教师广泛吸纳先进教育思想和理念，拓宽知识面，学习应用现代教学方法，为提高教育教学质量奠定坚实基础。“研”，研精覃思，就是要对教育规律、教学方法等精心研究，深入思考，不断提升理论水平和实践经验。
善教：即艺术高超，善于教学。语出《礼记•学记》：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”又取意于《吕氏春秋•诬徒》：“达师之教也，使弟子安焉乐焉，休焉游焉，肃焉严焉。此六者得于学，则邪辟之道塞矣，理义之术胜矣。”意即教师需善于教学，能做“达师”。要遵循教育规律和教学基本规范，严于律己，以学识充实学生，以学法引导学生，以情感滋润学生，以人格熏陶学生，使学生喜欢教师所教学科，热爱教师从事的职业，继承教师教育理想。

学风：自信、有恒、乐学

自信：自信是成功的保障和前提。无论我们做事、学习还是干其它任何事，首先应相信自己，树立必胜的信念，要有坚强的意志品质，用于克服困难，战胜自我，保持良好的心理品质。
有恒：恒，持之以恒。有恒，就是能长久地坚持下去。化用了荀子《劝学》中的：“锲而不舍，金石可镂。”学习是一项长期的、艰苦而复杂的任务，学贵有恒，能坚持不懈，保持一贯的热情与精力投放，困难面前不退缩。清•曾国藩在《家训喻纪泽》中说：“尔之短处，在言语欠钝讷，举止欠端重，看书不能深入，而作文不能峥嵘。若能从此三事上下一番苦功，进之以猛，持之以恒，不过一二年，自尔精进而不觉。”
乐学：就是以学为乐，寓学于乐。语出《论语》：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”旨在希望全体师生乐于学习，全体师生都体验到学习的快乐，在快乐中学习，在快乐中工作，在快乐中生活，共同创建学习型、书香型校园。