泰州市第三高级中学被江苏省教育厅评为2023年江苏省中小学劳动教育特色学校。

成绩背后：做好教育，从劳动开始！

泰州三中一贯注重学生的全面发展，将劳动教育纳入了学校工作计划，确认为学校每年工作的重点项目。为更好地贯彻劳动教育，学校专门成立了领导小组，制定了《泰州市第三高级中学劳动教育实施方案》，由学生工作处牵头，课程教学处、团委、后勤管理处、安管处通力协作，把劳动教育打造成为了学生成长教育的必修课。

学校借助课堂与劳动实践基地，建立健全了校本劳动课程体系。不仅有田间地头的实地操作，也有通用技术课程基地开设的《机器人》《电子技师——创意电子焊接》《车辆模型》《航空模型》《3D打印》等校本课程，摆脱了狭隘意义的劳动观念，更新了新时代劳动的定义。不仅如此，学校还将地方文化遗产和社团活动融入劳动教育内容。积极开展各类文化遗产制作和展示活动，成立了烹饪、手工、志愿者等社团，丰富多彩的活动中融入劳动教育内容，提高学生对劳动的感知度、认同感，同时提高学生相关劳动技能，传承劳动奋斗基因，培育学生工匠精神。学校还建立家校社联动体系，使得生活劳动清单化，积极开展多项劳动技能竞赛，科技创作嘉年华更是体现了科学劳动的别样乐趣。劳动实践基地七亩农田年年硕果丰丰；大泗中药科技园、黄桥祁巷村等社会组织为学生走向社会，走向生产劳动第一线，走向生活的实际提供了极大的便利；学生走进企业和高校，提前了解各种高新技术和职业技能，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

在实操之外，学校还注重劳动教育理论的研究。徐林副校长领衔的市级规划课题《高中思想政治课渗透劳动教育的校本实践研究》、钱静老师领衔的市级规划课题《新时代高中生劳动教育资源开发及使用的校本策略研究》均已立项。学校还建立了《中学生劳动素养教育的实践研究》课题组。目前课题组已有多条建议为学校相关处室采用，课题组老师也有多篇文章在省级以上期刊发表，其中朱贤晖老师撰写的《让“劳动教育”走下“神坛”，向“劳动”要“教育”实效——一位高中班主任的劳动教育实践思考》获“行知杯”论文二等奖。  

劳动是光荣的，所以学校建立了评价激励体系。学校会及时总结、点评每一次劳动实践活动。每一次活动之后，要求学生及时整理劳动成果，积极撰写心得体会，并组织劳动成果展，把相关事实材料记入学生综合素质档案。学校还以竞赛、考核为抓手，落实劳动教育举措。适时举办学生劳动技术成果展示，定期组织生活技能比赛，要求学生会常规管理部每天对各班保洁区的卫生情况进行检查，检查结果纳入班集体考核。学校还注重树立典型，用榜样引领群体。定期组织班级、学校“劳动之星”评比活动，让学生明白劳动是美德善行，以求形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的风尚。

经过全校上下的共同努力，劳动意识已经深入三中每个学生心中，劳动教育的成果已经初步显现，基本达到了以劳育德、以劳启智、以劳健体、以劳取乐、以劳益美的综合教育效果。经过各项劳动技能的学习，现如今在校的每一位学生都经历过农耕活动，能烹饪一种菜肴，能独立制作意见通用技术实践作品，能主动参与各种劳动。